Πρακτικές υποστήριξης των γονέων του σχολείου (σχολή γονέων, πρόγραμμα συμβουλευτικής)
Λειτουργία προγράμματος συμβουλευτικής γονέων με πρωτοβουλία του Συλλόγου Διδασκόντων σε συνεργασία με το Ίδρυμα Νεολαίας, Δια Βίου μάθησης
Σχέσεις γονέων-παιδιών
Πρακτικές για την αντιμετώπιση οικονομικών ζητημάτων των οικογενειών
Πρακτικές για την αντιμετώπιση των οικονομικών προβλημάτων των γονέων σχετικά με σχολικά είδη, σίτιση μαθητών μέσα από πρωτοβουλία του Διευθυντή του σχολείου, του Συλλόγου Διδασκόντων, Συλλόγου Γονέων σε συνεργασία με δημόσιους φορείς.
Δράσεις κατά των κοινωνικών ανισοτήτων και των επιπτώσεων της οικονομικής κρίσης από το 132ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών
Για ένα Δημοκρατικό και Ανθρώπινο Σχολείο: Η περίπτωση του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών
Ridge, T. (2009). Living with poverty: A review of the literature on children’s and families’ experiences of poverty. Department for Work and Pensions. Research Report No 594.
This review of qualitative research with low-income families and children presents
a summary of evidence from the last ten years regarding the ‘lived experience’
of poverty.
Κατηγορία:
Έκθεση / Αναφορά
Σύνδεσμος:
http://dera.ioe.ac.uk/11015/
Compton-Lilly, C. (2014). A Family Case Study: How Money Might Matter for Academic Learning, Global Education Review 1 (2).
Many children living in low
-income communities do not face struggles in school. Many learn quickly and
easily. But for some students, living in a high poverty communities and attending underfunded schools
has consequences that can make learning difficult. In this paper,
Compton
-Lilly draws on the words of a
parent living in a low
-income community to explore how economic and social challenges affected the
schooling of her daughter over a ten-
year period. As the following accounts reveal, Ms. Rodriguez, an
African American, low
-income parent, was committed to her daughter’s learning and school progress
and
brought a thoughtful and informed critique to her children’s school experience that reve
als the multiple
ways that money affects academic learning.
Κατηγορία:
Επιστημονικό άρθρο
Σύνδεσμος:
https://eric.ed.gov/?id=EJ1055161
Διαπολιτισμικές δράσεις και πρωτοβουλίες κοινωνικής αλληλεγγύης από το 4ο Νηπιαγωγείο Ταύρου
Τρεις δράσεις από το 4ο Νηπιαγωγείο Ταύρου με στόχο την επεξεργασία ζητημάτων πολιτισμικής ετερότητας, αποδοχής και κοινωνικής αλληλεγγύης.
ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ "ΕΛΠΙΔΑ"
Κέντρο πρόληψης των εξαρτήσεων & προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας Ανατολικής Θεσσαλονίκης. Σε συνεργασία με τον ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ (ΟΚΑΝΑ).
ΚΕΝΤΡΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ
Συνεργάζεται με το Δήμο Θεσσαλονίκης και με το Κοινωνικό Παντοπωλείο του Δήμου. Στο άμεσο μέλλον θα λειτουργούν και εργαστήρια δημιουργικής απασχόλησης. Η δράση του πλαισιώνεται από μια δραστήρια Τοπική Ομάδα Εθελοντών και φίλων SOS. Με δωρεά από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος και ιδιώτες δωρητές το Κέντρο προσφέρει τις υπηρεσίες του σε 180 οικογένειες. Το προσωπικό του Κέντρου αποτελούν: Επιστημονικός Υπεύθυνος, Κοινωνικός λειτουργός, Ψυχολόγος, Παιδοψυχίατρος, Ειδικός Παιδαγωγός, Λογοπεδικός, Εργοθεραπευτής και Γραμματεία.
ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ "ΠΥΞΙΔΑ"
Αστική, μη κερδοσκοπική εταιρία. Κέντρο πρόληψης των εξαρτήσεων & προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας Θεσσαλονίκης. Σε συνεργασία με τον ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ (ΟΚΑΝΑ). Προγράμματα στα σχολεία, Προγράμματα στην κοινότητα, Προγράμματα για γονείς, Προγράμματα πρόληψης για έφηβους και νέους, Προγράμματα για κοινωνικούς επιστήμονες, Συμβουλευτική και ενημέρωση, Εθελοντισμός.
ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
Συναντήσεις γονέων και εκπαιδευτικών των δημοτικών σχολείων Θεσσαλονίκης.